À mon sujet
Ma trajectoire professionnelle s’inscrit dans un engagement constant au sein de l’Éducation nationale depuis 1998 en tant que professeure certifiée d’arts plastiques. Après une formation universitaire en arts plastiques, j’ai exercé dans des contextes variés, collège REP, INSPE, prison, en métropole comme en Outre-mer , notamment en Polynésie française et à La Réunion, ce qui a profondément enrichi ma pratique pédagogique. Mon expérience en établissement, y compris en réseau d’éducation prioritaire, m’a amenée à interroger les conditions réelles d’apprentissage des élèves.
Parallèlement à mon enseignement, j’ai développé une activité de formation et d’accompagnement, dans le cadre du CAFFA. J’ai également investi très tôt les environnements numériques en créant un blog pédagogique à large diffusion, devenu une référence nationale et internationale, avec plusieurs millions de consultations. Cette expérience m’a conduite à réfléchir aux enjeux de la formation à distance et à ses limites. J’ai fermé ce blog en 2025 pour des raisons de RGPD.
Plus récemment, mon travail s’oriente vers une approche critique des usages numériques et de l’intelligence artificielle en éducation, avec la création de ce blog dédié à ces questions. Mon parcours témoigne ainsi d’une évolution progressive vers une posture de réflexion didactique et de formation.
De la formation à distance :
En 2017, ma réflexion sur la formation à distance s’inscrivait dans une logique de diffusion de séquences complètes, visant à rendre accessibles des contenus structurés et directement mobilisables. Ma posture relevait d’une praticienne engagée, centrée sur le partage de dispositifs. Aujourd’hui, mon approche évolue : je ne publie plus de cours entiers, mais des situations ciblées décrivant précisément des actions menées en classe. Il s’agit désormais d’inventer des supports qui invitent à réfléchir, plutôt que de proposer des séquences clés en main dont les enjeux pédagogiques et didactiques risquent d’échapper aux lecteurs.