Salle112

Penser les arts plastiques à l'ère des systèmes génératifs

Laboratoire de recherche en arts plastiques sur la posture d’auteur et la responsabilité des imaginaires à l’ère des systèmes génératifs

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Du prompt à l’œuvre d’art 4ème

Comment recréer l’image d’une œuvre d’art avec l’ia ?

Séance créée par des collègues lors d’un stage de formation à Troyes

Le cri, Munch, source Wikipédia, domaine public 1893

Lorsque des élèves de 4ème achèvent leur production avant les autres, je leur demande de rédiger un prompt pour recréer l’image reproduisant le célèbre cri de Munch.

J’ai envoyé leur prompt dans l’application dont je me sers pour assister mes cours. Copilot

Le premier prompt est repassé à la moulinette de cette seconde ia: chatgpt. Pour comprendre les fonctionnements.

Comment la détourner ?

Par la suite je demanderai aux élèves de détourner l’image avec un prompt créant un écart avec l’œuvre de Munch.

J’ai demandé à l’ia de me décrire le chemin de son processus créatif :

💡 Pourquoi écrire un prompt poétique peut changer le résultat

Quand tu écris un prompt (une consigne ou une phrase pour lancer une création), le style que tu choisis influence énormément ce que tu obtiens. Si tu utilises un langage poétique, voilà ce qui peut se passer :


🌌 1. Tu crées une ambiance plus forte


🎭 2. Tu ouvres la porte à l’imaginaire


🎨 3. Tu donnes un style à ta création

Les compétences mises en œuvre :

Image vignette d’article générée par ia Fantasy

  • L’intelligence artificielle : partir des usages réels des élèves
  • Un prompt précis suffit-il à faire de nous un auteur ?
  • Ce que je ne précise pas, l’IA le décide
  • IA générative : apprendre à s’en servir, apprendre à en répondre
  • Le prompt comme trace de l’intention plastique : former des auteurs à l’ère de l’IA générative
  • Exposition au collège

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