En début de 3e, un questionnaire anonyme a été proposé à 20 élèves afin de mieux comprendre leurs usages de l’intelligence artificielle, leurs connaissances et leurs représentations. Il ne s’agissait pas de les évaluer, mais de partir de leurs pratiques réelles pour construire les apprentissages.
Les réponses montrent que l’IA est déjà largement présente dans leur quotidien, notamment pour rechercher des informations, faire leurs devoirs ou créer des images. Mais cette familiarité n’empêche pas de nombreuses incertitudes : qui est l’auteur d’une image générée ? À qui appartient-elle ? Faut-il vérifier les informations produites ? Qui est responsable lorsqu’un contenu faux est partagé ?
Ces réponses constituent un point de départ pour travailler en arts plastiques sur les notions d’auteur, d’intention, d’écart, de droit et de responsabilité. Une question traverse particulièrement le questionnaire : écrire un prompt suffit-il à faire de nous un auteur ?
